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圖畫書上用來(lái)做什么的?當(dāng)然是拿來(lái)讀和看的。是的,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),讀書并不只限于“讀”和“看”這兩種方式,還有很多更好玩的方法,可以增加讀書的樂(lè)趣。
研究發(fā)現(xiàn),孩子從小接觸圖畫書(繪本),可培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,可以讓孩子終身受益,教育專家和兒童心理學(xué)家也都建議家長(zhǎng)多陪孩子一起讀書。那么書除了讀,還有其它的玩法嗎?其實(shí)除了讀和看,家長(zhǎng)還可以陪孩子這樣“玩”。
講
對(duì)于年齡較小的寶寶來(lái)說(shuō),他們并不能看懂圖畫書里的內(nèi)容,因此需要家長(zhǎng)給他們“講”。和孩子一起看著圖畫,然后家長(zhǎng)把故事“講”出來(lái),這是最簡(jiǎn)單也最有效的玩法。對(duì)寶寶的年齡也沒(méi)有限制,即使寶寶還小聽(tīng)不懂故事,也可以通過(guò)圖畫和聲音對(duì)寶寶進(jìn)行刺激,促進(jìn)他們視力和聽(tīng)力的發(fā)育,同時(shí)還可以增進(jìn)親子感情。
畫
一本優(yōu)秀的圖畫書就是一座紙上的美術(shù)館,既能培養(yǎng)孩子的美感,也會(huì)誘使孩子也拿起畫筆來(lái)表現(xiàn)?磿,讓孩子拿起畫筆,把他所感所想畫下來(lái),還能培養(yǎng)孩子的想象力。比如《好餓的毛毛蟲》,孩子可以從第一頁(yè)畫到最后一頁(yè)。
做
做手工、做游戲都是做,既能增加讀圖畫書的興趣,還能加深對(duì)圖畫書的理解。比如有的立體書,讓孩子自己動(dòng)手改變書的內(nèi)容,比如在書上看到孩子感興趣的小玩偶,可應(yīng)用橡皮泥做出來(lái)。
唱
有些圖畫書本身就是歌詞,如《蘇武牧羊》;書上的故事來(lái)源于一首可以吟唱的詩(shī),比如《黎明》;或者本來(lái)這個(gè)民間故事就有耳熟能詳?shù)母枨,比如《拔蘿卜》。
演
圖畫書里的內(nèi)容基本都可以演,有角色的書演起來(lái)最簡(jiǎn)單,可以分角色朗讀,也可以分角色將書里的情景再現(xiàn)。這樣既能加深孩子對(duì)圖書內(nèi)容的理解,還能激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲。
想
圖畫書的內(nèi)容一般都比較簡(jiǎn)單,看完書后,可以帶著孩子展開(kāi)聯(lián)想:故事的后續(xù)發(fā)展會(huì)怎樣?如果你是故事里的主角,你會(huì)怎么做?
聊
陪孩子看完書以后,讓孩子聊聊自己的想法,然后家長(zhǎng)再聊聊自己的想法,可以探討,可以爭(zhēng)論,這也是親子交流最有效的方式。
吃
如果是看了關(guān)于食物的書,可以和孩子一起做書上的食物來(lái)吃,這樣更能加深孩子對(duì)食物的認(rèn)識(shí),同時(shí)還能鍛煉孩子的動(dòng)手能力。
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